Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Construcción y exploración / Sesión 2 – Profundización y aplicación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los estudiantes construyan una comprensión inicial de la suma y la resta como operaciones relacionadas, experimenten su relación inversa y comiencen a aplicar estrategias mentales sencillas, comunicando y reflexionando sobre sus propios procesos.

2. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 min)

Dinámica inclusiva:
Se inicia preguntando al grupo:
—¿En qué situaciones cotidianas usan ustedes la suma o la resta?
—¿Han notado alguna relación entre sumar y restar?

El docente valora todas las respuestas, fomentando que todos participen y validando distintas formas de expresión (dibujos, gestos, palabras).

3. EXPLORACIÓN (INDAGACIÓN DIRIGIDA) (10 min)

Se presentan materiales concretos (fichas, bloques, regletas de colores, según las necesidades del grupo) para garantizar la participación de todos.

Situación-problema:
Cada equipo recibe 12 fichas. Se plantean dos retos:

• Reto 1: “Si tenemos 12 fichas y sumamos 5 más, ¿cuántas hay en total? ¿Cómo lo hicieron? ¿Pueden explicarlo de otra forma?”


• *Reto 2: