Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

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Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: CAMBIOS PERMANENTES EN LOS MATERIALES Y SUS IMPLICACIONES EN LA VIDA DIARIA


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Atención al desinterés: Estrategias activas, conexión con la vida cotidiana y participación colaborativa



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)


Activación del interés y recuperación de saberes previos



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:

    • ¿Alguna vez han visto cómo se oxida una manzana o cómo se quema la madera? ¿Qué creen que pasa con esos materiales?



  • Presenta imágenes rápidas en diapositivas (manzana oxidada, clavo oxidado, fogata apagada, pan tostado).

  • Estrategia para combatir el desinterés:

    • Permite que los estudiantes, en equipos pequeños, compartan anécdotas donde hayan notado cambios similares en casa o la escuela, resaltando la importancia de comprender esos procesos para la vida diaria (por ejemplo, por qué guardar la comida correctamente o los peligros del fuego).



  • Cierre de inicio:

    • Cada equipo elige una situación para compartir brevemente al grupo.





2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y trabajo colaborativo


Fase 1: Observación y planteamiento de hipótesis (10 min)



  • Cada equipo recibe dos materiales cotidianos: una rodaja de manzan