Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

paco gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Alimentación
Secuencia Didáctica: Inicio – Desarrollo – Cierre



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven, y reflexionen sobre el respeto, cuidado y empatía hacia ellos, especialmente en relación con la alimentación sana y sostenible.



Inicio (10 minutos)


Estrategia: Diálogo inclusivo y activación de saberes previos



  1. Ronda de Imágenes:



    • Muestra imágenes de animales, plantas, hongos, ríos, montañas, y paisajes locales. Incluye ejemplos visuales representativos de distintas culturas de la región.

    • Haz preguntas para que todos participen:

      • ¿Quién ha visto alguno de estos seres vivos o lugares en donde vive?

      • ¿Qué animales y plantas conocen que se puedan comer?



    • Adaptación: Ofrece imágenes en relieve o descripciones verbales para alumnos con discapacidad visual.

    • Interculturalidad: Resalta la diversidad de alimentos y seres vivos que forman parte de la alimentación tradicional de diferentes culturas de México.



  2. Presentación del Problema:



    • "En nuestra comunidad, hemos notado que muchos alimentos que comemos vienen