Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 5
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora

Secuencia de la sesión 1:

1. Inicio (10 minutos): Activación y conexión interdisciplinar

   
   
   
   
   • Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
   
   
   • Actividad:
     La docente lee en voz alta el breve cuento “Las semillas mágicas”:
     “Había una vez, en una comunidad llamada Ixcatlán, un grupo de niños y niñas que sembraban semillas en hileras. Cada niño sembró 3 hileras con 4 semillas en cada una. ¿Cuántas semillas tenía cada niño al final?”
     Se invita a los estudiantes a visualizar y anticipar la respuesta, sin resolverla todavía.
   
   
   • Estrategia de comprensión lectora:
     Se pregunta: ¿Quiénes son los personajes?, ¿qué están haciendo?, ¿cuál es el problema?
   
   
   • Interculturalidad crítica:
     Se subraya que en diferentes comunidades indígenas de México, como en Ixcatlán, la siembra en hileras es una práctica cultural valiosa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción del concepto

   
   
   
   
   • Propósito: Que los estudiantes construyan la noción de multiplicación como suma iterada y comiencen a identificar operaciones inversas.
   
   
   • Actividad:
     
     
     • **Trabajo en equipos h