Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario (interdisciplinar con énfasis en Valores)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas

Objetivo central (PDA):

Que las y los alumnos reflexionen sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Dinámica de motivación: En un círculo, se proyectan imágenes de manifestaciones artísticas mexicanas y de otras culturas (música, danza, pintura mural, textiles, etc.).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez han participado en una manifestación artística en su comunidad, familia o escuela?
  
  
  • ¿Qué sienten cuando ven o participan en expresiones artísticas mexicanas?
  
  
  • ¿Qué valores creen que comunican esas manifestaciones?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas escrita: Cada alumno anota en una tarjeta las palabras que relaciona con "identidad", "sentido de pertenencia" y "arte".


• Corte de 2 minutos para que voluntarios lean sus palabras.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y apropiación crítica a través de la lectura, la escritura y la experiencia estética

• Lectura dirigida: En binas, los alumnos leen un fragmento breve de un texto literario o crónica donde se narra el impacto de una manifestación artística en la construcción d