Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Lectura dramatizada y representación teatral”
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Que los alumnos reconozcan las características de los textos dramáticos (diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad) mediante la lectura comprensiva de los mismos.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Saludo y breve diálogo: ¿Han asistido alguna vez a una obra de teatro? ¿Qué recuerdan de ella?


• En plenaria, los estudiantes comparten lo que creen que es un “guion teatral” y para qué sirve.


• El docente muestra un fragmento impreso y a color de un texto dramático breve (por ejemplo, una pequeña escena de una obra tradicional mexicana), preguntando: ¿Qué observan de especial en este texto? (Diálogos, nombres, indicaciones, etc.)

Vínculo comunitario y cultural:
Se explica que el teatro es una forma de contar historias que existen en todas las culturas y que hay obras mexicanas muy importantes que nos ayudan a conocer y valorar nuestras raíces.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada de los textos dramáticos:

• En equipos pequeños, los alumnos reciben un fragmento de una obra teatral de temática comunitaria (por ejemplo, leyendas locales adaptadas al teatro).


• Se les pide identificar y subrayar:
  
  
  • Los nombres de los personajes
  
  
  • Los diálogos
  
  
  • Las