Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y el resto de la comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

• Saludo y bienvenida.


• Dinámica de lluvia de ideas:
  Sentados en círculo, la maestra pregunta:
  
  
  • ¿Recuerdan algún cuento, canción o palabra que escuchen solo en casa?
  
  
  • ¿Las usan igual aquí en la escuela?
  
  
  
  


• Registro visual:
  La docente anota en el pizarrón palabras o expresiones que mencionan, distinguiendo si son de la casa, la escuela o de otro espacio.


• Explicación del proyecto:
  “Vamos a investigar y compartir sobre las distintas formas de hablar y comunicarnos que hay en nuestra familia, escuela y comunidad. Leeremos, escucharemos y escribiremos para conocer y valorar estas diferencias”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Reconocer y apropiarse de la diversidad lingüística a través de la lectura, la escritura y la reflexión.

• Lectura compartida:
  La maestra lee en voz alta un cuento breve o una narrativa visual relacionada con una familia donde se usan palabras distintas en la casa, la escuela y la comunidad (pueden ser frases co