El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La cabecera municipal de Villa Hidalgo tiene una economía de media baja a baja donde existe poco comercio y poca industria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema y motivación: Se les presentará a los alumnos el problema de la falta de comercio y poco desarrollo económico en la cabecera municipal de Villa Hidalgo. Se discutirá sobre las posibles causas de esta situación y se les motivará a buscar soluciones desde el punto de vista del patrimonio biocultural.


• Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la historia económica y social de Villa Hidalgo. Deberán identificar cómo ha influido la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el desarrollo del municipio a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre las conclusiones a las que han llegado. Se enfatizará la importancia del patrimonio biocultural en el desarrollo económico y social de una comunidad.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles acciones que podrían llevarse a cabo para fomentar el desarrollo económico en Villa Hidalgo, tomando en cuenta los aspectos culturales y la biodiversidad del lugar.

Sesión 3:

• Planificación de acciones: Los alumnos, nue