El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6

Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Materia: Español, Segundo de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Interculturalidad crítica
PDA: Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
Interdisciplinariedad: Atención al ausentismo escolar

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción dinámica: El docente inicia la sesión dando la bienvenida y preguntando a los estudiantes:

   
   
   
   
   • “¿Han notado alguna vez que palabras que usan sus abuelos o familiares mayores son diferentes a las que ustedes usan?”
   
   
   • Se invita a compartir ejemplos breves que motiven la participación.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se explica que durante las siguientes sesiones trabajarán en un proyecto titulado: “Las palabras de mi barrio y mi gente: Conociendo cómo cambia el español”.
   
   
   • Se motiva a los alumnos a pensar en cómo la riqueza y diversidad de la lengua es parte del patrimonio cultural que compartimos, y cómo eso puede ayudarnos a sentirnos parte de la comunidad escolar y social.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • El docente menciona: “Notamos que muchas veces no venimos a la escuela porque sentimos que lo que aprendemos no nos conecta con nuestra vida diaria. Hoy veremos cómo las palabras y su historia están presentes en nuestra propia experiencia y pueden ayudarnos a fortalecer el sentido de pertenencia y dism