Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Enfoque Socioemocional y Cívico)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integrados: Inclusión, Pensamiento Crítico, Cuidado del Ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida Incluyente: Saludar a todo el grupo, asegurándose de incluir y reconocer a cada alumno por su nombre.


• Activación de conocimientos previos:
  Se plantea la siguiente pregunta detonadora para iniciar el ABP:
  «¿Alguna vez han escuchado o vivido una situación en la que la naturaleza haya causado un problema en su colonia, ciudad o país? ¿Qué pasó? ¿Cómo se sintieron las personas?».
  Se invita a los estudiantes a compartir sus experiencias (respetando turnos, usando pictogramas, apoyos visuales o de comunicación según necesidades).


• Contextualización:
  El docente muestra imágenes de desastres naturales recientes en la entidad/localidad (inundaciones, incendios forestales, sismos, etc.), y de impactos causados por la acción humana (quema de basura, contaminación, tala de árboles). Se promueve la empatía preguntando:
  «¿Cómo creen que se sintieron las personas afectadas?»
  «¿Qué podríamos hacer si nos enfrentamos a una situación