Prevención de situaciones de riesgo.

guadalupe requena
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales)
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar e introducir el tema conectando con la vida diaria de los estudiantes.



  1. Dinámica de activación:
    Se propone una breve lluvia de ideas en la pizarra:



    • Pregunta detonante: “¿Qué situaciones de riesgo conocen o han vivido en su casa, escuela o comunidad?”

    • Los estudiantes mencionan ejemplos (accidentes, bullying, violencia en casa, adicciones, desastres naturales).

    • El docente recoge palabras clave y las agrupa en categorías.



  2. Introducción interdisciplinaria:
    El docente comparte un breve relato verídico (puede ser de una cultura originaria de México o un testimonio local) sobre una situación de riesgo y cómo se previno o enfrentó colectivamente.



    • Al finalizar, invita a los alumnos a reflexionar: ¿Qué aprendemos de este relato? ¿Qué haríamos nosotros en esa situación?



  3. Propósito de la sesión:
    Se contextualiza:
    “Hoy vamos a analizar cómo la prevención d