Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Alejandra Sarai Rodriguez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica de Sesión 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Contenido central: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático
Objetivo (PDA): Aprecia la participación ciudadana para exigir a las autoridades que cumplan sus funciones y administren los recursos públicos con honestidad, transparencia y legalidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de la Disciplina (como reto de convivencia y participación ética)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos y generación de interés
- El docente inicia la clase preguntando:
“¿Alguna vez han escuchado que alguien diga: ‘El gobierno debe ser honesto y transparente’? ¿Qué creen que significa?” - Se invita a 3-4 alumnos a compartir ejemplos de situaciones donde hayan escuchado hablar de ‘corrupción’, ‘rendición de cuentas’ o ‘protección de datos’ (por ejemplo, viendo noticias, en redes sociales o en casa).
- Dinámica breve: Se muestran dos situaciones en una diapositiva o cartulina:
- Situación A: Una escuela que publica quién recibe apoyos de becas y en qué se usan los recursos.
- Situación B: Una escuela donde nadie sabe cómo se deciden las becas o qué sucede con el dinero de las cooperativas.
- Pregunta detonadora: ¿En cuál de las dos escuelas se sentirían más tranquilos? ¿Por qué?
Propósito: Motivar al grupo y conectar el contenido con su vida cotidiana, co