Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de la participación para promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Enfoques claves: Inclusión educativa, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas orientadas a la prevención de riesgos, autocuidado y cuidado de la familia y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Motivación y contexto inclusivo:
  El docente realizará una breve dinámica de integración (“El círculo de experiencias”), en la que los alumnos se sentarán en círculo y compartirán alguna experiencia que hayan vivido o conocido relacionada con algún fenómeno natural (sismo, inundación, incendio, etc.) o situación de riesgo en la comunidad (derrames, incendios, etc.).
  Se asegurará que todos puedan participar, utilizando apoyos visuales, pictogramas y adaptaciones según las necesidades individuales.
  Pregunta detonadora:
  “¿Qué creen que debemos saber y hacer las personas para cuidarnos y cuidar nuestro entorno cuando ocurre un desastre natural o un accidente causado por el ser humano?”

2. Desarrollo de la sesión (25 minutos)

• Presentación del caso-problema (ABP):
  El docente narra el siguiente caso ficticio, usando mat