Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 3° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: Saludo inicial y breve dinámica de integración ("Rueda de palabras": cada estudiante menciona una palabra que asocie con "comunidad").


• Contextualización del proyecto: Se explica que durante estas sesiones crearán y representarán pequeñas escenas dramáticas sobre situaciones reales de su comunidad.


• Exploración de saberes previos: Preguntas detonadoras para reflexión individual y grupal:
  
  
  • ¿Qué situaciones de nuestra comunidad les parecen importantes para hablar o transformar?
  
  
  • ¿Conocen alguna historia o anécdota local interesante?
  
  
  • ¿Por qué creen que el teatro o la literatura pueden ayudarnos a comprender y mejorar nuestra comunidad?
  
  
  
  


• Inclusión: Se invita a compartir en voz alta o por escrito, asegurando que todos los estudiantes participen según sus posibilidades (por ejemplo, permitiendo respuestas orales, escritas o con apoyo visual).


• Propósito de la sesión: Se explica que descubrirán recursos literarios del teatro y los usarán para crear sus propias escenas.