Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

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Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: Secundaria, 3º (12 a 15 años)
CONTENIDO: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
OBJETIVO (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
DURACIÓN: 50 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora (interdisciplinaridad con Español)



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés, visibilizando la diversidad e inclusión de identidades juveniles en su entorno.



  1. Dinámica de activación:
    El docente solicita a los estudiantes reflexionar individualmente y anotar en una hoja:



    • ¿A qué grupos sociales, culturales, deportivos o virtuales perteneces?

    • ¿Cómo te describirías a ti mismo en tres palabras?



  2. Socialización:
    Se invita a compartir en parejas, fomentando la escucha activa y el respeto por la diversidad de respuestas.
    El docente rescata en plenaria la variedad de grupos y palabras, resaltando la pluralidad y el valor de la inclusión.



  3. Planteamiento del problema (ABP):
    En grupo, el docente expone la situación problemática:



    • “En la escuela y en redes sociales, a veces se forman grupos juveniles que se aíslan o discriminan a otros. ¿Cómo podríamos crear espacios donde la colaboración y el respeto permitan que todas y todos ejerzan sus derechos?”





**Fase 2: Desarroll