Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

Planeación de clase - Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de apertura:

• El docente presenta una breve historieta visual (proyectada o impresa) que muestra a diferentes jóvenes participando en distintos grupos sociales: deportivos, artísticos, culturales y digitales.


• Se plantean preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estos jóvenes?
  
  
  • ¿Por qué creen que deciden pertenecer a estos grupos?
  
  
  • ¿Cómo creen que estos grupos influyen en la forma en que se ven a sí mismos y se relacionan con los demás?
  
  
  
  


• Propósito: Activar conocimientos previos, iniciar la reflexión sobre la diversidad y la influencia de los grupos sociales en la identidad.

2. Introducción al problema (ABP):

• El docente plantea el siguiente escenario-problema:
  “En su escuela, un grupo de estudiantes siente que no es tomado en cuenta para participar en las actividades estudiantiles porque sus intereses (música, deportes, tecnología, tradiciones populares) son distintos a los de otros grupos. ¿Cómo podrían organizarse para crear un espacio donde todos los jóvenes, sin importar sus gustos o cultura, sean escuch