Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Desert Ranger
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, comprensión lectora interdisciplinar



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación a partir de la cultura y la lectura



  1. Lectura breve y guiada:
    Se entrega a los estudiantes un breve relato adaptado (1 cuartilla) sobre el uso tradicional de la rueda de agua en distintas culturas mexicanas para aprovechar la energía de los ríos en la molienda de maíz.

  2. Comprensión lectora interdisciplinar:
    En parejas, los estudiantes subrayan en el texto palabras clave relacionadas con energía, movimiento, fuerza y tecnología tradicional.
    Después, responden en su cuaderno:

    • ¿Qué relación encuentras entre el movimiento de la rueda y la energía?

    • ¿Por qué crees que este método era sustentable para esas comunidades?



  3. Socialización inicial:
    Dos o tres parejas comentan sus respuestas al grupo, promoviendo el reconocimiento de saberes culturales y el valor de la escritura y la lectura como herramientas para construir ciencia.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Indagación activa y construcción significativa



  1. Exploración guiada (10 minutos):

    • Elaboración en equipos de un *diagrama de