Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños expresen lo que les molesta o incomoda, evitando reaccionar con gritos o agresión; dialoguen y respeten reglas para una mejor convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura: “Círculo de emociones” (10 min)

• Actividad:
  Los niños y las niñas se sientan en círculo. La docente da la bienvenida en español y en una lengua originaria local (por ejemplo, náhuatl o maya, según la región), remarcando la diversidad cultural del grupo.
  Se presenta una caja con tarjetas que muestran rostros que expresan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).
  Cada niño elige una tarjeta que refleje cómo se siente hoy y explica brevemente por qué la eligió.


• Inclusión:
  Se apoya a quienes tienen dificultades de expresión verbal, permitiendo señalar o imitar el gesto de la tarjeta.
  Se valida y respeta la forma diversa de expresar emociones según su contexto cultural y familiar.


• Interculturalidad crítica:
  Se reflexiona brevemente sobre cómo las diferentes culturas pueden expresar emociones de maneras diversas y todas son valiosas.

2. Desarrollo: “Cuento con emociones y reglas” (25 min)

• Narrativa:
  La docente narra el cuento “Lupita y el juego en el parque”, donde la pro