Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Fortalecimiento de la lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos reconozcan la utilidad de los avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en su comunidad, y exploren colectivamente su estructura y finalidad, como primer paso para su producción.

Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.

Inicio (10 minutos):

1. Ambientación y motivación:

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes o se llevan impresos diferentes ejemplos reales de avisos, carteles, letreros y anuncios publicitarios encontrados en la comunidad (mercado, escuela, tienda, parque, barrio, etc.).
   
   
   • Se pide a los alumnos observar y comentar:
     ¿Dónde han visto estos textos? ¿Para qué sirven? ¿Quién los hace? ¿Qué palabras o imágenes aparecen en ellos?
   
   
   • Se promueve el diálogo desde preguntas abiertas para activar el pensamiento crítico y el intercambio de experiencias culturales.
   
   
   
   



2. Exploración del tema:

   
   
   
   
   • La docente plantea:
     ¿Por qué es importante que todos podamos leer y escribir avisos y letreros en nuestra comunidad?
     *¿De qué nos se