Sesión 1**

Christian Ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que su convivencia se sustenta en el trabajo colectivo, la reciprocidad, el aprovechamiento sustentable de la naturaleza en el territorio, la búsqueda del beneficio mutuo, y valora los beneficios que ello implica, para practicar el buen vivir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 6° de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Disciplina: Educación Cívica y Ética, con vinculación a Ciencias Sociales y Lengua Materna



Tema:


Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: respeto, reciprocidad y beneficio mutuo en la relación con la naturaleza y las personas



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Reconoce que su convivencia se sustenta en el trabajo colectivo, la reciprocidad, el aprovechamiento sustentable de la naturaleza en el territorio, la búsqueda del beneficio mutuo, y valora los beneficios que ello implica, para practicar el buen vivir.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


I. Apertura (10 minutos)


1. Activación de saberes previos / Ambientación:



  • Iniciar preguntando a las y los estudiantes:

    • ¿Han escuchado hablar de los pueblos originarios o afromexicanos de México?

    • ¿Qué valores creen que son importantes en la convivencia con otras personas y con la naturaleza?

    • ¿Han visto o vivido alguna situación donde alguien fuera tratado de manera injusta o discriminada por su cultura u origen?



  • Registrar en el pizarrón las respuestas y destacar ideas relacionadas con el respeto, la igualdad y la convivencia diversa.


2. Presentación del problema (ABP):



  • Situación-problema:
    “En una comunidad, los niños y niñas de diferentes culturas (pueblos originarios, afromexicanos y mestizos) a veces no juegan juntos en la escuela, porque algunos piensan que sus costumbres, comidas o formas de hablar son ‘raras’.