Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construimos saberes numéricos para comprender nuestro entorno
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
PDA (Propósito de Aprendizaje): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inclusión para atender el rezago educativo

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y expresen los saberes numéricos que poseen, reconocen la utilidad de contar en su vida cotidiana y gradualmente amplían su rango de conteo, utilizando experiencias de su entorno (familia, comunidad, juegos, etc.) como referencia.

Inicio (10 min)

Ambientación y motivación

• Círculo de bienvenida: Se reúnen en círculo para fortalecer el sentido de comunidad.


• Pregunta detonadora: “¿Para qué creen que nos sirven los números en la vida diaria? ¿Quién ha contado alguna vez cosas en su casa o en la tienda?”


• Presentación del reto: “Hoy vamos a descubrir cómo usamos los números en muchos lugares y cómo podemos ayudar a otros niños y niñas que aún no saben contar bien.”


• Breve conversación: Las y los estudiantes mencionan situaciones familiares donde hayan contado objetos (juguetes, frutas, personas en la familia, etc.). Se valoran todas las participaciones, reconociendo la diversidad de contextos socioculturales.

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada (con pensamiento crítico)