Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Contenido transversal: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado creará textos narrativos, poéticos, dramáticos o guiones para audiovisuales, empleando recursos literarios, que expongan situaciones reales o ficticias.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización:
El docente inicia la sesión mostrando al grupo dos breves fragmentos de textos: uno tradicional (por ejemplo, un mito indígena local) y uno contemporáneo (extracto de una novela juvenil, rap, o microcuento actual). Ambos textos deben estar impresos en tarjetas con letra grande y legible, con imágenes alusivas.
• Plenaria breve:
Se promueve un diálogo abierto. El docente pregunta:
– ¿Qué diferencias y similitudes observan entre ambos textos?
– ¿De qué cultura o contexto creen que provienen?
– ¿Por qué creen que existen diferentes formas de crear literatura?

Enfoque inclusivo e intercultural:
Se asegura que los textos elegidos representen diversas culturas y lenguas originarias de México, y se permite que los alumnos expresen en sus propias lenguas o dialectos, si así lo desean. Si algunos estudiantes presentan discapacidad visual, se proporciona la lectura en audio o en Braille.

Transversalidad con comprensión lectora:
Se orienta a los alumnos a identificar las ideas principales de cada fragmento, marcando palabras clave.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo colaborativo:
El grupo se divide en equipos heterogéneos de 4 a 5