Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora interdisciplinar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística y cultural.

Actividades:

1. Dinámica:
   
   
   • Preguntar a las y los estudiantes:
     
     
     • “¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua distinta al español?”
     
     
     • “¿Han escuchado palabras o expresiones que sólo se usan en su comunidad o familia?”
     
     
     
     
   
   
   • Invitar a 2-3 estudiantes a compartir brevemente sus experiencias.
   
   
   
   


2. Presentación del tema:
   
   
   • Exponer: “Hoy iniciamos un proyecto para descubrir cómo el lenguaje nos ayuda a construir nuestra identidad y sentido de pertenencia. Reflexionaremos sobre cómo nuestras palabras, acentos y expresiones reflejan quiénes somos y de dónde venimos.”
   
   
   • Explicar el objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario: investigar y compartir cómo las lenguas y formas de hablar manifiestan la identidad personal y colectiva en su entorno cercano.
   
   
   
   

Interculturalidad crítica:

• Reconocer y valorar las diversas lenguas y formas de hablar presentes en el grupo, evitando jerarquías y promoviendo la equidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Propósito: