Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología de Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Explicar el problema que se abordará durante la secuencia didáctica: el poco interés de los alumnos en los temas por falta de aplicación en su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles aplicaciones de las propiedades extensivas e intensivas en la vida diaria.


• Plantear una pregunta generadora para motivar la indagación: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en diversas sustancias y materiales?

Sesión 2: Actividades experimentales (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo distintas sustancias y materiales de uso común, como agua, arena, madera, plástico, etc.


• Solicitar a los alumnos que realicen observaciones sobre las propiedades de cada sustancia o material, como el color, el olor, la forma, la masa, el volumen, entre otras.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen cuáles de estas propiedades son extensivas e intensivas.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.

Sesión 3: Análisis de resultados y elaboración de conclusiones (45 minutos)

• Reunir a los grupos y solicitar que compartan sus observacione