Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas 3º Secundaria
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico & Inclusión
Interdisciplinariedad: Inseguridad social

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno resuelve ecuaciones de la forma Ax² + Bx + C = 0 utilizando los métodos de factorización y fórmula general.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   Recibe a los estudiantes creando un ambiente seguro y participativo. Pregunta:
   “¿Han escuchado o vivido alguna situación de inseguridad en su comunidad?”
   Permite una breve lluvia de ideas.
   Aclara que hoy se abordará un problema social a través de las matemáticas.

   
   



2. Conexión interdisciplinar:
   Explica: “La inseguridad afecta a nuestras vidas cotidianas y puede representarse a través de modelos matemáticos. Hoy vamos a explorar cómo las ecuaciones cuadráticas pueden ayudarnos a analizar situaciones como la seguridad en una comunidad.”

   
   



3. Presentación del reto:
   Plantea el siguiente escenario:
   “Imagina que en una colonia, el número de incidentes de inseguridad ha ido variando cada mes y se puede modelar con una ecuación cuadrática. ¿Podemos predecir cuándo disminuirán los incidentes?”

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

A. Indagación grupal (10 minutos)

• Divide la clase en pequeños equipos diversos (respetando inclusión de género, habilidades, etc.).


• Entrega a cada equipo una gráfica sencilla y una tabla de datos sobre incidentes de inseguridad simulados en una colonia, junto con un