Introducción al álgebra.

Carla Berenice Ascencion
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Introducción al Álgebra
Matemáticas, 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)




Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.




Fase 1: Inicio (10 minutos)
Ambiente inclusivo — Pensamiento crítico



  1. Bienvenida y Ambientación:
    El docente saluda y da la bienvenida, asegurando un clima en el que todas y todos puedan participar sin importar sus conocimientos previos. Se proyectan imágenes de distintas figuras geométricas (cuadrados y rectángulos) y se pregunta:



  • ¿Cómo calcularían el área de estas figuras?

  • ¿Creen que una fórmula puede ayudarnos a expresar cualquier área, incluso si no conocemos todas las medidas?


Las preguntas están formuladas para despertar la curiosidad y fomentar la participación de estudiantes con distintas habilidades y estilos de aprendizaje.



  1. Situación problematizadora interdisciplinar:
    Presenta un escenario: “Imagina que estás ayudando a diseñar un pequeño huerto cuadrado, pero solo tienes algunos datos. ¿Cómo podrías expresar el área, aunque no conozcas todas las medidas aún?”




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Indagación — Inclusión — Pensamiento crítico



  1. Exploración en equipos diversos:
    Forma equipos heterogéneos (considerando género, necesidades educativas, habilidades matemáticas previas). Cada equipo recibe material concreto: cuadrados y rectángulos de cartulina, así como reglas y hojas cuadriculadas.



  2. Indagación guiada:
    Cada