Cuerpos geométricos y sus características.

Jesus Marentis
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Comunidad (Matemáticas, Artes y Pensamiento Crítico)
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Eje interdisciplinar: Atención al rezago educativo



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos identifiquen las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); y construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los conforman.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


1. Contextualización y activación de conocimientos previos (10 min)


Momento estético y crítico:



  • Inicio con una breve exposición de imágenes de obras arquitectónicas (edificios famosos, casas y muebles) y esculturas modernas. Se proyectan en el aula (o se presentan impresas).

  • Se invita a los alumnos a observar y comentar, guiados con preguntas:

    • ¿Qué formas logran identificar en estos objetos?

    • ¿Por qué creen que los artistas y arquitectos eligen estas formas?

    • ¿Alguna vez han visto objetos así en su comunidad o casa?



  • Se busca activar el asombro y el pensamiento crítico, promoviendo la participación y escucha.


Estrategias para atender al rezago:



  • Se designan equipos heterogéneos para que todos participen, apoyándose unos a otros en su observación y verbalización.

  • Se brinda vocabulario visual (tarjetas de figuras geométricas básicas) como apoyo para aquellos estudiantes con rezago.



2. Indagación guiada (15 min)


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