Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

JULIETA CHAVEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Grado: Preescolar, Segundo (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Desarrollo de habilidades de lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
PDA: Las niñas y los niños leen con apoyo y narran con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, apreciando otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


Propósito de la sesión:
Fomentar en niñas y niños la escucha, interpretación y narración oral de historias de la comunidad y textos literarios breves, promoviendo la apropiación de la cultura mediante la lectura y escritura, utilizando estrategias diversas de comunicación inclusiva.



A) Actividad de Inicio (10 min)
Dinámica motivacional: "La Maleta de las Historias de la Comunidad"



  1. Recibir al grupo en círculo, saludando por su nombre, favoreciendo la participación de todos.

  2. Presentar una maleta decorada con imágenes representativas de la comunidad (mercado, árboles, familias, animales).

  3. Invitar a cada niña y niño a explorar visual y táctilmente la maleta, preguntando:

    • ¿Quién cree que vivió alguna aventura aquí?

    • ¿Qué historias conocen sobre nuestro barrio/familia?



  4. Explicar que dentro de la maleta hay objetos que ayudarán a contar historias (un muñeco, una piedra, una flor).

  5. Introducir el propósito de la sesión: “Hoy vamos a escuchar y contar historias, para conocer cómo piensan y viven otras personas de