Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica, atención al problema de lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Estrategia: Círculo de bienvenida comunitario

• Docente y estudiantes se sientan en círculo.


• Se inicia saludando en diferentes formas propias de la comunidad: palabras en lengua indígena local, español y gestos comunes (por ejemplo, abrazo, apretón de manos, reverencia).


• Se invita a los niños a saludar como lo hacen en casa o con sus vecinos.


• El docente pregunta: “¿Cómo saludan y se despiden en su casa? ¿Alguien saluda con las manos?, ¿Alguien dice alguna palabra especial?”.


• Escuchan y observan activamente las diferentes formas de saludar, reforzando la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales.


• Palabras clave se escriben y muestran en tarjetas grandes con imágenes, fortaleciendo el vínculo con la lectoescritura.

Pensamiento crítico: Se estimula la reflexión sobre la diversidad de saludos y su significado cultural.
**Interculturalidad