Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6

Contenido:
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Grado:
Primaria 2º (6 a 8 años)

Duración:
45 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

Problema a Atender:
Comprensión lectora

Enfoque:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos sobre la diversidad cultural y lingüística.

Estrategia:

• Dinámica inicial: Sentados en círculo, el docente pregunta:
  
  
  • “¿Conocen palabras en algún idioma diferente al español?”
  
  
  • “¿En su familia o comunidad han escuchado canciones, cuentos o palabras en otras lenguas?”
  
  
  
  


• Los niños comparten experiencias personales. El docente registra en el pizarrón las palabras, lenguas o canciones que mencionen.


• Enfoque crítico: Se reflexiona brevemente sobre la importancia de saber que existen muchas lenguas y formas de hablar, y cómo esto nos enriquece como comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Aproximarse a la diversidad lingüística y cultural de la comunidad a través de la escucha y la lectura.

Actividades:

a) Lectura dialógica y escucha activa (15 minutos)

• El docente lee en voz alta el cuento o leyenda breve de una comunidad originaria cercana (por ejemplo, “El c