El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género

Propósito (PDA):

Que las y los estudiantes identifiquen instituciones que brindan protección ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y propongan acciones de defensa y protección de los derechos de todas las personas, considerando la inseguridad y atendiendo la diversidad cultural y de género.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El/la docente inicia la sesión realizando preguntas orientadoras para activar el conocimiento y sensibilizar sobre el tema:
  
  
  • ¿Han escuchado hablar sobre el derecho a estar seguros y protegidos?
  
  
  • ¿Qué significa sentirse seguro/a en su casa, en la escuela o en la calle?
  
  
  • ¿Conocen algún caso donde una niña, niño o adolescente no haya sido protegido/a?
  
  
  • ¿Saben a quién pueden acudir si se sienten en peligro o saben de una situación de abuso?
  
  
  
  

Dinámica breve:

• Presentar, en una lámina o cartel, palabras clave: “protección”, “abuso”, “maltrato”, “explotación”, “instituciones”, “apoyo”, “igualdad de género”, “interculturalidad”. Preguntar qué significan para ellos y si alguna vez han escuchado hablar de algún caso relacionado.

Énfasis: