Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Alberto Escalona
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: 1º de Secundaria
EDAD: 12 a 15 años
SESIÓN: 1 de 3
TEMA: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
DURACIÓN: 50 minutos
OBJETIVO (PDA): Que los alumnos aprecien los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país
PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO: Convivencia
ENFOQUES TRANSVERSALES: Vida saludable e Igualdad de género
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:



    • El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
      “¿Qué sucede cuando en un salón o una comunidad no se respetan ciertas reglas o acuerdos? ¿Alguna vez has sentido que no respetaron tus derechos? ¿Cómo te afectó en tu bienestar?”

    • Se invita a dos o tres alumnos a compartir sus experiencias, promoviendo que las respuestas consideren tanto la convivencia sana como el respeto entre hombres y mujeres, sin discriminación.



  2. Presentación del problema:



    • El docente introduce el reto:
      *“Imagina que en su escuela han aumentado los conflictos entre los estudiantes, causados por la falta de respeto a las normas y por discriminación de género. El ambiente afecta la salud emocional de todos y la igualdad de oportunidades. Ustedes deberán analizar cómo las normas, leyes e inst