Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 3º
Edad sugerida: 12 a 15 años
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos, contextualizar el aprendizaje y favorecer la inclusión y la expresión de ideas diversas.

Actividades:

1. Dinámica “Construyamos juntos”:
   Los estudiantes forman pequeños equipos diversos e inclusivos. Cada grupo recibe un set de figuras geométricas recortables (triángulos, cuadrados, rectángulos de distintos tamaños y colores). Se les pide que, en equipo, armen una figura compuesta y expliquen por qué eligieron esa forma.
   Preguntas guía:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas de las figuras encajan perfectamente y otras no?
   
   
   • ¿En qué situaciones cotidianas han visto que dos figuras parecen iguales pero no lo son exactamente?
   
   
   • ¿Cómo influyó el trabajo en equipo y el respeto de las ideas en su construcción?
   
   
   
   



2. Dialogamos sobre la convivencia:
   Breve reflexión sobre cómo se sintieron al colaborar y si escucharon todas las ideas. Se introduce la importancia de la convivencia y el respeto como base para el trabajo matemático y para la vida diaria.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Promover el aprendizaje a través de