Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Propósito didáctico (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico / Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos e introducción lúdica:
  
  
  • Saludo inicial y breve conversación: “¿Dónde han visto o usado los símbolos <, > y =?”
  
  
  • Presentación de una historia breve: “En un mercado intercultural, niños y niñas de diferentes culturas traen cestas con frutas típicas de sus regiones (ej: manzanas, plátanos, tunas, mangos). Se encuentran con la necesidad de comparar cuántas frutas tiene cada uno para poder compartir de forma justa.”
  
  
  • Pregunta generadora: “¿Cómo podríamos saber si alguien tiene más, menos o la misma cantidad que otra persona utilizando símbolos?”
  
  
  • Se plantea el reto de la clase: “Hoy aprenderemos a comparar cantidades usando los símbolos <, > y =, y a pensar si estos símbolos nos ayudan a tomar decisiones más justas.”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración indagatoria:
  
  
  • Actividad 1 – Juego de tarjetas interculturales
    
    
    • En equipos, se entrega a cada grupo tarjetas con números del 1 al 30 y tarjetas ilustradas con frutas de diferentes regiones mexicanas.
    
    
    • Cada equipo forma dos conjuntos: el Conjunto A y el Conjunto B, colocando diferentes tarjetas de frutas en cada uno.
    
    
    • El maestro guía preguntas: “¿Qué grupo tiene más frutas? ¿Cuál