Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Jesus Marentis
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de actuar y participar en la prevención y cuidado en diferentes contextos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención de riesgos, autocuidado y cuidado de los demás, como la implementación de una mochila de emergencia.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
Los alumnos identificarán riesgos naturales y humanos en su entorno, reflexionarán sobre la importancia de prevenirlos y explorarán la relación entre el cuidado personal, colectivo y del ambiente, empleando el pensamiento crítico, la lectura y la escritura.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estrategia: “¿Qué pasaría si…?”



  • El docente inicia preguntando:

    • ¿Han escuchado sobre sismos, inundaciones o incendios en su comunidad?

    • ¿Qué harían si sucediera uno de estos fenómenos?

    • ¿Quiénes creen que pueden ayudar en estos casos?



  • Los alumnos escriben en una hoja o en su cuaderno una breve lista de los riesgos que conocen o han escuchado en su entorno.

  • Se comparte en plenaria y el docente anota en el pizarrón las ideas clave.


2. Presentación del problema (ABP) (5 minutos)
Situación problema:
“El lunes pasado, la lluvia fue tan intensa que algunas calles se inundaron y varias familias tuvieron que salir rápido de sus casas. Muchos niños no sabían qué hacer ni qué llevarse. Algunos se pusieron en peligro por intentar rescatar