Prevención de situaciones de riesgo.

Laura Elena Montoya
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Problema transversal: Violencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Seguridad, salud, medio ambiente, contexto familiar y comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, seguridad y medio ambiente, promoviendo el autocuidado y el bienestar colectivo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida e integración (inclusiva):
El docente saluda, invita a una breve dinámica rompehielos en círculo, haciendo énfasis en el respeto a las ideas y emociones de todos.
2. Activación de conocimientos previos:
Solicita a los estudiantes (en parejas diversas) que comenten:



  • ¿Conoces riesgos o situaciones peligrosas en tu comunidad, familia o escuela?

  • ¿Cómo las has enfrentado o visto que otros lo hacen?
    3. Plenaria (pensamiento crítico):
    Algunas parejas comparten ejemplos. El docente guía para identificar si esos riesgos están relacionados con la salud, la seguridad, la violencia o el medio ambiente.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Exploración de situaciones de riesgo (interdisciplinar):
En equipos heterogéneos de 4 alumnos, analizan casos breves (ficticios y reales) relacionados con violencia familiar, bullying, consumo de sustancias o contaminación, asegurando que haya diversidad de género, origen y capacidades en cada equipo.
Cada caso