Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Octavio González
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Educación Cívica, Lengua, Ciencias Sociales
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Objetivo PDA: Diseñar alternativas para promover, preservar o replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, impulsando la difusión y participación.



Propósito de la Sesión:


Que las y los estudiantes identifiquen el sentido de comunidad y la importancia de satisfacer necesidades humanas, reconociendo cómo el acoso escolar afecta a la comunidad. Reflexionarán sobre la necesidad de actuar colectivamente y comenzarán a plantear alternativas que favorezcan una comunidad escolar sana e inclusiva.



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación: Saludo inicial, disposición de los estudiantes en círculo para favorecer el diálogo y la inclusión.

  • Dinámica de apertura:
    “La telaraña de la comunidad”: Un estudiante sostiene un ovillo de estambre, dice su nombre y una necesidad humana que considera importante (ejemplo: respeto, amistad, seguridad), luego lanza el ovillo a otro, manteniendo el extremo. Así hasta que todos participen, formando una 'telaraña'.

    • Propósito: Visualizar cómo todos están conectados y dependen unos de otros para satisfacer necesidades.



  • Pregunta disparadora:
    ¿Cómo creen que influyen nuestras acciones y palabras en que la escuela sea un lugar donde todos puedan satisfacer sus necesidades