Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 6: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Grado: 6° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Aproximación al Porfiriato, sus características y problematización de los valores sociales en la época
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión educativa y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética, Español

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indagar en diversas fuentes (bibliográficas, hemerográficas, digitales, fotografías y objetos) para identificar las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato, reflexionando sobre los valores presentes en la sociedad de la época y su relación con los valores actuales.

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Dinámica inclusiva “Línea del tiempo viviente”: Los alumnos se colocan en una línea imaginaria representando años importantes de la historia de México, mencionando lo que saben de la Independencia y la Revolución Mexicana (se apoya a alumnos con discapacidad visual con descripciones verbales, y a quienes tienen dificultades motoras se les permite participar verbalmente).
  
  
  
  


• Presentación del Problema:
  
  
  • Se plantea el siguiente caso-problema:
    “Imagina que tu comunidad vive en el Porfiriato. Hay muchos adelantos tecnológicos, pero también grandes diferencias entre ricos y pobres. ¿Cómo crees que se sentían los niños y niñas de hace más de 100 años? ¿Qué valores crees que eran importantes entonces? ¿Coi