Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Título de la sesión: Reconociendo nuestro espacio y detectando oportunidades para mejorarlo a través del arte
Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, convivencia y prevención del acoso escolar (bullying)

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos reflexionen en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleven a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.

Propósito Específico de la Sesión 1

Que los estudiantes identifiquen y reflexionen de manera inclusiva sobre las características, problemáticas y posibilidades del espacio escolar y comunitario, detectando situaciones de acoso escolar para considerarlas como oportunidades de transformación artística.

Estructura de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de activación:

• El docente inicia la sesión preguntando:
  
  
  • ¿Qué es un espacio comunitario?
  
  
  • ¿Cómo te sientes en tu escuela?
  
  
  • ¿Has notado lugares donde los estudiantes no se sienten cómodos o seguros?
  
  
  
  

Inclusión:

• Se invita a que TODAS las voces participen, haciendo énfasis en el respeto y la escucha activa.


• Uso de tarjetas de colores para que quien prefiera no hablar lo pueda expresar levantando una tarjeta.

Conexión interdisciplinar:

• Se menciona que el arte puede ayudar a visibilizar y resolver problemas