El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad, reconocimiento de situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual) y prevención.

Objetivo (PDA):
Los alumnos proponen y practican algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

SECUENCIA DIDÁCTICA (METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)

Enfoque: Inclusión, Vida Saludable e Interdisciplinariedad, atendiendo el Desinterés.

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e interés

• Dinámica de emociones: El docente coloca en pequeños carteles expresiones de emociones (feliz, triste, miedo, enojo). Cada alumno elige una que haya sentido en la escuela y comparte brevemente la situación (respetando su privacidad).
  Propósito: Verbalizar emociones, sensibilizar y romper el hielo, favoreciendo la inclusión de todos los alumnos.

  
  



• Pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez has sentido que algo o alguien pone en riesgo tu bienestar o el de alguien más? ¿Qué harías?"
  (Se fomenta la participación, ninguna respuesta es incorrecta. Se refuerza el respeto y la escucha activa.)

  
  

2. Desarrollo (25 minutos): Planteamiento del Problema y Búsqueda de Soluciones

Situación-problema interdisciplinar (matemáticas y español):
*La maestra cuenta: “En el recreo, algunos niños han notado que un compañero siempre está solo y a veces regresa a clase con marcas o muy callado. Otras niñas y niños han visto a adultos extraños cerca de la escuela. ¿Qué deberían hacer los alumnos y cómo