Medición del tiempo

MADAI CRUZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Medición del tiempo
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos utilizan términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocen que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.



ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Pensamiento crítico

  • Interculturalidad crítica

  • Atención a la disciplina



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos (Pensamiento crítico):



  • Se presenta un cuadro con imágenes de actividades cotidianas (desayunar, jugar, dormir, ir a la escuela, etc.).

  • Las y los alumnos dialogan, primero en equipos y luego en grupo, sobre ¿Qué hacemos primero en el día? ¿Qué hacemos después?

  • El docente guía la conversación hacia el uso de términos temporales, e invita a que los mencionen en su lengua materna (náhuatl, otomí, mixteco, etc., según el contexto) y en español.

  • Se pregunta:

    • ¿Cómo se dice "ayer" en tu lengua? ¿Y en español?

    • ¿Por qué creen que es importante saber qué actividades van antes y cuáles después?



  • El docente refuerza la importancia de respetar turnos al hablar, fomentando así la disciplina y la escucha activa.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada (Interculturalidad crítica y disciplina):



  • Se reparte a cada equipo un pequeño calendario semanal (sin nombres de días) y tar