Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Cora Zoan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: La Independencia de México
Contenido específico: Análisis de la participación de los principales actores del movimiento de independencia
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico y trabajo en equipo (interdisciplinar)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



1. Propósito de la sesión


Que las y los estudiantes analicen y reflexionen críticamente sobre la participación de los principales actores del movimiento de Independencia en México, valorando la diversidad de perspectivas y el impacto de sus acciones, al tiempo que desarrollan habilidades de trabajo en equipo.



2. Problema guía para el ABP


"La Independencia de México fue resultado de la acción de varias personas con distintas ideas y antecedentes. Sin embargo, hoy en día, muchas veces sólo se reconoce a unos cuantos actores como los más importantes. ¿Quiénes fueron realmente los actores principales de la independencia y cómo influyó su origen, su entorno y su grupo social en sus acciones y decisiones? ¿Qué pasaría si hoy tuvieras que explicar cómo la diversidad cultural influyó en este movimiento?"



3. Secuencia didáctica


A. Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos

    • Pregunta detonadora: "¿Quiénes creen que participaron en la Independencia de México y por qué?"

    • Lluvia de ideas en el pizarrón, anotando los nombres que mencionen (Miguel Hidalgo, Morelos, etc.).

    • Relacionar las respuestas con la diversidad de regiones, géneros