Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad a través de un Proyecto Comunitario**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad a través de un Proyecto Comunitario

Nivel: Preescolar, 3º grado (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje articulador: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario (indagación, participación activa, colaboración)
Problema a atender: Disciplina (promoción de dinámicas participativas, reglas y acuerdos colaborativos)
Campo formativo principal: Lenguajes
Relacionado con: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, Educación Socioemocional

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños reconocerán que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones, identificando las formas en que se comunican las personas de su comunidad.

ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD CRÍTICA E INCLUSIÓN:
La sesión promoverá el respeto y aprecio por las diferentes formas de comunicación, reconociendo la riqueza de la diversidad lingüística y validando la participación de todas y todos, sin importar su lengua o forma de comunicación.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Actividad de bienvenida e inclusión (10 minutos)

• Dinámica de saludo plural:
  Iniciar saludando en diferentes lenguas (ej. español, náhuatl, inglés, lengua de señas mexicana), invitando a las y los estudiantes a compartir cómo saludan en casa, si es diferente.


• Acuerdo Comunitario:
  En círculo, se construyen juntos 3 reglas para escuchar y hablar con respeto durante el proyecto. Se utiliza la técnica del “micrófono imaginario” para que cada quien tenga un tu