El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Britany Escárrega- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Comunidad
Grado: 2º Primaria (6-8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia. Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Valores (respeto, igualdad, empatía)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
1. PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los y las estudiantes analicen estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación, y argumenten por qué niñas y niños tienen derecho a participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
2. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización
- Dinámica “¿Quién puede?”: El docente presenta imágenes o tarjetas de actividades (jugar futbol, bailar, pintar, construir, leer, cuidar plantas). Se pregunta al grupo:
- ¿Quién puede hacer esto? ¿Sólo niños? ¿Sólo niñas? ¿Ambos?
- Se recogen sus respuestas sin juzgar, anotando en el pizarrón las ideas.
- Se hace una breve reflexión: "¿Quién decidió quién puede hacer qué?"
- Presentación del problema:
- “En algunas ocasiones, niñas y niños pueden pensar que sólo pueden hacer ciertas cosas por ser niño o niña. Esto a veces puede causar que alguien se sienta mal o que no le dejen participar. ¿Es justo esto? ¿Por qué?”
Desarrollo (25 minutos)
Planteamiento del problema y trabajo colaborativo
- Formulación de preguntas problema:
- ¿Por qué