La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Danna Lizeth Cazares- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Educación Preescolar 1º
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Problema Interdisciplinar: Alimentación
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Las niñas y los niños compartirán con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros, dialogando sobre la diversidad en la comunidad, en un ambiente de equidad, inclusión y respeto.
Secuencia Didáctica
1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Dinámica de círculo grupal
Reunir a las niñas y los niños sentados formando un círculo. La docente inicia mostrando imágenes de diferentes familias (monoparentales, extendidas, nuclear, homoparentales) y de comidas típicas de diferentes culturas presentes en la comunidad. Se pregunta:
– ¿Alguien reconoce alguna familia como la suya?
– ¿Qué alimentos les gusta comer en casa?
El propósito es reconocer que hay distintas formas de ser familia y diferentes costumbres alimenticias, abriendo el tema sin emitir juicios y validando todas las respuestas.
2. Presentación del Problema (10 minutos)
Situación problema
La docente plantea una situación:
“En nuestra comunidad, cada familia es diferente y también lo que comemos. Algunas niñas y niños se han sentido tristes porque a veces otros no entienden por qué su comida o su familia es distinta. ¿Qué podemos hacer para convivir mejor, respetar y disfrutar nuestras diferencias?”