Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Jesus angel Valencia
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Propósito del Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos describan actividades cotidianas de su casa, escuela y comunidad, identificando cómo estas acciones se relacionan con la naturaleza, reconociendo cuáles la benefician o dañan, para así valorar sus propias acciones.
Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
- Saludo y breve charla sobre cómo se sienten hoy.
- Presentación del tema con una pregunta generadora:
¿Qué cosas hacemos todos los días en casa o la escuela que pueden ayudar o dañar a la naturaleza? - Se motiva la participación con ejemplos sencillos: tirar basura, regar plantas, cuidar el agua, etc.
Comprensión lectora:
- Lectura breve de un cuento ilustrado titulado “El día en que la naturaleza se enfermó”, donde un niño descubre cómo sus acciones afectan a su entorno (la maestra lee en voz alta con apoyo visual).
- Preguntas de comprensión al grupo:
- ¿Qué hizo el niño que no le gustó a la naturaleza?
- ¿Qué hizo para ayudar después?
Desarrollo (25 minutos)
Presentación del problema (ABP):
- Se plantea el siguiente reto:
“En nuestra comunidad están preocupados porque la naturaleza está enfermando. ¿Cómo podemos ayudar?” - Se forman equipos pequeños (3-4 niños) y se les da una serie de tarjetas con ilustracione