Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Sesión Única: Composición de las mezclas, clasificación y métodos de separación
Materia: Química
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12 a 15 años
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interculturalidad crítica, disciplina positiva
Propósito de la clase (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad mediante una experiencia significativa.

• Bienvenida y encuadre positivo:
  Saludo cordial. Explicar que hoy explorarán mezclas cotidianas mexicanas y de otras culturas, y cómo se pueden separar sus componentes.
  Reglas de convivencia: Dialogamos con respeto, escuchamos y mantenemos el espacio limpio.

  
  



• Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
  ¿Qué tienen en común el agua de horchata, el aire que respiramos y una ensalada de frutas?
  Plenaria corta: Escuchar ideas, fomentar la participación de todos, especialmente de quienes suelen permanecer en silencio.

  
  



• Interculturalidad crítica:
  Preguntar si conocen mezclas típicas de su comunidad o de otras regiones (ej. pozole, atole, jugos naturales, etc.).
  Relacionar las mezclas con distintas culturas presentes en México e invitar a compartir ejemplos propios.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Investigar, experimentar y construir colectivamente el conocimiento.

1. Exploración grupal (10 minutos):