Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Elissa / Sebastián Aquino
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: Nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Problema — Alimentación
Enfoque transversal: Vida saludable



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y reconozcan estos procesos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación:

    • Recibe a los alumnos con una pregunta detonadora en el pizarrón:
      “¿Por qué comemos? ¿Crees que todos los seres vivos se alimentan igual que nosotros?”



  2. Dinámica breve:

    • Pide a los alumnos que escriban en una hoja rápida (o en una app colaborativa) su respuesta en palabras o dibujos por 2 minutos.



  3. Puesta en común y guía:

    • Recoge 3-4 participaciones espontáneas, enfocando el diálogo en la importancia de la alimentación para la vida y preguntando:
      “¿Habrá algo más que comamos lo que comamos, todos los seres vivos hacemos para sobrevivir?”

    • Explica brevemente los procesos vitales (nutrición, relación, reproducción), motivando la curiosidad por explorarlos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Aprendizaje por indagación en equipos — Estaciones de indagación



  1. Organización:

    • Divide la clase en 3 equipos (asignando uno de los procesos vitales a cada uno