Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Contenido: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo nuestras raíces para convivir mejor



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconstruyan la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos, respondiendo a los cuestionamientos: ¿Quiénes somos? y ¿De dónde vinieron nuestros antepasados?, valorando los aportes socioculturales y lingüísticos que configuran su identidad, y reconociendo la diversidad como elemento clave para una convivencia armónica.



Inicio (10 minutos): Activando conocimientos y sensibilización



  1. Bienvenida y Ambientación:
    El docente inicia la clase compartiendo una breve historia personal sobre su familia o una anécdota que resalte la diversidad de orígenes.
    Ejemplo: "Mi abuela vino de otro estado y en mi casa todavía cocinamos sus recetas. ¿Alguien tiene comidas o costumbres especiales en su familia?"



  2. Dinámica de Inclusión:
    Ronda de presentación donde cada estudiante comparte su nombre y un elemento de su identidad (costumbre, comida, palabra, lugar, etc.), fomentando la visibilización y respeto de la diversidad cultural y lingüística del grupo.
    Cuidar que todos tengan oportunidad y apoyo para expresarse, incluso usando láminas o pictogramas si es necesario.





**Desarrollo (25 minutos): Descubriendo y c