Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Mayra Razón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 — PREESCOLAR 2º


Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Enfoques Transversales:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Interculturalidad crítica

  • Proyecto comunitario

  • Cuidado del ambiente


Duración:
45 minutos


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y niños manifiestan oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se dan a entender usando distintos lenguajes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y círculo comunitario
    Las y los estudiantes se colocan en círculo. La docente inicia saludando en diferentes lenguas originarias (puede alternar frases sencillas en español, náhuatl, maya, mixteco u otra lengua de la comunidad, promoviendo el respeto y aprecio por la diversidad).
    Se invita a niñas y niños a expresar cómo se sienten hoy utilizando gestos, sonidos, palabras o dibujos rápidos en el aire.
    Propósito: Reconocimiento y validación de las emociones desde un enfoque intercultural y artístico.



  2. Presentación del proyecto comunitario
    La docente anuncia: “En estos días, trabajaremos un proyecto para cuidar nuestro ambiente, y vamos a pensar, sentir y comunicar lo que necesitamos y queremos para lograrlo juntos/as”.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración sensorial y artística del ambiente (10 minutos)
    Lleva a las niñas y niños al patio, jardín o un rincón del aula ambientado con materiales naturales (hojas, piedras, ramas, agua